四、人才培养

（一）招生选拔

【本学位点研究生报考数量、录取比例、录取人数、生源结构情况，以及为保证生源质量采取的措施】

招生选拔是硕士研究生人才培养的重要环节，本学科从1993年起招收物理电子学硕士研究生，生源主要来自于本校应届毕业本科生及周边地方高校及其他高校的本科生。

本学位点硕士研究生采用统考招生和推免招生，招生过程包括资格审查、笔试、面试等环节。招生遵循择优录取、宁缺毋滥的总体原则，为保证研究生招生质量，促进硕士研究生生源结构不断改善。每年9月份招收具有学士学位或同等学历的硕士研究生新生入学。为保证生源质量，学校和学位点不断调整招生政策，先后出台了硕士研究生报考、录取和奖励的政策和办法和接收推荐免试攻读硕士学位研究生的办法。并积极选派指导教师到周边高校进行招生宣传，并举办暑期学校鼓励吸引校内外优秀本科生报考攻读硕士学位。

2021年度，招生物理电子学研究生情况

（二）思政教育

【思想政治理论课开设、课程思政、研究生辅导员队伍建设，理想信念和社会主义核心价值观教育、研究生党建工作等情况】

本学位点以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国高校思政工作会议精神，以“立德树人”为根本任务，建立党政领导、导师、任课教师、辅导员全员参与的育人队伍，将思想政治教育贯穿育人全过程。

1. 开设思想政治理论课。开展党课夜校学习，院领导、支部书记给学生讲党课和形势政策课，在课堂这一思政教育主阵地之外，集中开展专题思政教育；开展形式多样的主题党日活动、团日活动，进行文化育人；进行“观百年党史，忆伟大征程”—全体党员系列党史集中学习，切实做到“学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行”。

2. 推进课程思政改革。按照课程思政要求全面修订人才培养方案，构建科学合理的课程思政体系。发挥导师和任课教师作用，挖掘物理相关思政元素，将我国尖端科技成就潜移默化地融入教学和科研全过程，激发学生爱国热情、民族自豪感和为国家科技事业献身精神。发挥国家名师、全国模范教师作用，带头开展课程思政建设，为青年教师引导示范。依托教研室、课程团队定期召开教学研讨会，分享课程思政建设经验。

3. 完善研究生辅导员队伍建设。按照以专为主、专兼结合的原则，选拔年青教师、退休教师、优秀研究生充实思政工作队伍，将导师列为研究生思政教育第一责任人。要求专兼任思政辅导员每年至少参加一期业务培训。把担任1年学生思政工作作为职称晋升的必要条件，在职务职称晋升、绩效工资分配给予适当倾斜。

4. 强化理想信念和社会主义核心价值观教育。建立党政领导、导师、辅导员，学生信息员一体化意识形态工作队伍，建立党政领导包联制，信息联动，责任分解到人。每年定期召开两次意识形态专题会议，专门部署工作。严格网站、微博、微信平台等阵地报备和管理，严格学术讲座审批，建立分管院长负责，党政一把手审批制度。每年开展信教师生统计和学生思想动态调研，强化理想信念和社会主义核心价值观教育，有效防范了不良意识形态和校园宗教渗透，推进民族团结，大力开展铸牢中华民族共同体意识教育。在中国共产党成立100周年之际，研究生党支部举办“学习党的百年奋斗史”主题系列活动学习中国共产党的百年奋斗史，表达了师生对伟大中国共产党的热爱。

5. 加强研究生党建工作。选拔“双带头人”担任支部书记，严格执行《中国共产党普通高等学校基层党组织工作条例》，落实“三会一课”制度，加强党建工作。充分发挥导师作用，注重学生思想引领，从严把关，吸收优秀研究生加入党组织。将科研工作和党建及爱国主义教育相结合，开展丰富多彩的党日活动。同时，做到党建与中心工作两促进，两不误。加强学生社会实践，立足地方经济社会发展，结合学科专业特点，制定专门实习实训方案，定期组织学生进企业，深入生产一线，开展实习实训。积极拓展社会实践平台，与南京大学、南开大学等国内一流大学建立联系，每年组织暑期社会实践团赴区内外院校和相关企业实践调研。加强创新实践训练，鼓励导师将科研课题转化成创新创业和“互联网+”项目，打破本硕博学生界限，积极参与各类创新实践竞赛。

（三）课程教学

【本学位点开设的核心课程及主讲教师。课程教学质量和持续改进机

制，教材建设情况】

本学位点开设的核心课程和主讲教师如下表，为保证研究生课程教学质量，学校和学院制订了相关教学管理制度主要有：一是研究生院加大了对研究生课程的监管力度，研究生院成立了有退休老教师组成的督查组，每学期不定时抽查研究生课的上课情况；并对研究生课程的实施监控，对所开的专业课程采取不定期的抽查等手段来保障课程的顺利实行；同时加强对任课教师的教学工作的考评工作，并采取听课等形式提升授课质量，有效促进提升学生上课质量。

在课程教学上力求做到基础性和前沿性结合，科学合理的开设相关课程。开设的核心课程包括物理电子学、高等量子力学、固体物理实验方法、光电子学等。课程由学术水平高、有海外留学经历的教师主讲，例如自治区教学名师奖获得者班士良教授等均承担相关课程的讲授任务。

注重教学团队建设，每门核心课程均组建由两名以上的教师组成的教学团队，教学中贯彻理论联系实际的原则，采取理论学习和科学研究相结合、讲授与自学及讨论相结合，提倡研讨式教学，以讲授、讨论班、文献阅读和读书报告等方式组织教学，着重加强研究生基础理论学习与科学研究能力的培养，授课教师及时吸收国内外本学科领域最新研究成果和教学经验，更新完善教学内容，努力提高教学水平和效果。

每两年召开一次研究生工作会议，讨论人才培养和课程教学中的相关问题。例如2016年12月，学院召开研究生工作会议，组织全体研究生导师参加，并邀请研究生院领导和相关学科专家就人才培养理念和培养方案修订等问题展开讨论。

根据学科发展特点，及时修订课程设置和教学大纲，调整教学内容。2016年4月，学院组织完成了硕士研究生培养方案修订工作。

3.2 课程教学
3.2.1本学位点已开设的核心课程及主讲教师
课程名称	授课对象 （博/硕）	教师姓名	专业技术职务	学时
物理电子学	硕	王延来	副教授	64
高等量子力学	硕	李润辉	副教授	64
固体物理实验方法	硕	刘奕帆	讲师	64
光电子学	硕	吕志国	教授	64
高等半导体物理	硕	朱成军	教授	32
太阳能电池物理	硕	朱成军	教授	32
微纳电子学与器件	硕	王延来	副教授	32
微电子器件工艺	硕	陆青山	教授	32
高等激光物理	硕	陆青山	教授	32
固体物理实验方法I	硕	白晓磊	讲师	32
固体物理实验方法II	硕	刘奕帆	讲师	32
凝聚态物理学导论Ⅰ	硕	刘奕帆	讲师	32
凝聚态物理学导论II	硕	宫箭	教授	32
光纤通信与光纤通信网	硕	吕志国	教授	32
光信息技术与应用	硕	白晓蕾	讲师	32
薄膜物理与技术	硕	董晓玲	讲师	32
敏感材料与器件	硕	董晓玲	讲师	32

 

（四）导师指导

【导师队伍的选聘、培训、考核情况，导师指导研究生的制度要求和执行情况，博士生导师岗位管理制度建设和落实情况】

本学位点研究生指导教师的遴选工作，严格遵照内蒙古大学研究生指导教师导师遴选条件。硕士生导师遴选原则上为应具有副教授以上职称的老师承担，但为鼓励青年教师从事科学研究，对于学术水平高，成果丰富的讲师也可破格评选硕士生导师。在评选过程中，严格遵照公平、公正、公开的原则，通过学科学位委员会分委会初评、校外通讯评议、申请人答辩、校学位评定委员会评审等遴选程序择优选聘。制定的政策包括《内蒙古大学硕士士研究生指导教师遴选办法（试行）》和《内蒙古大学研究生指导教师管理办法（试行）》等。

对新聘任的研究生指导教师，由研究生院进行组织岗前培训。建立研究生指导小组培养制度，由相同或相近专业研究方向的资深指导教师和青年指导教师组成研究生指导小组，共同指导研究生的学习和研究。为确保研究生的培养质量，研究生培养方案设计、课程教学、学位论文要求在指导教师小组商讨下确定。

严格执行内蒙古大学研究生导师评价考核办法，对认真履行导师职责、成绩显著的导师，在晋级、专业技术职务评定等方面，予以优先考虑，并给予相应的物质和精神奖励。全面落实研究生导师立德树人职责，对于不能履行导师职责、造成不良影响甚至严重后果的导师，停止其招收研究生，并根据学校有关规章制度，视情节轻重，给予相应处分。学位授权点获批以来，无任何导师被停招和受相应处分情况发生。

（五）学术训练

【研究生参与学术训练及科教融合培养研究生成效，包括制度保证、经费支持等】

本学位点研究生积极参与学术训练，以研究生为第一作者发表SCI

学术论文10篇；申请研究生科研项目2项；研究生毕业论文9篇；研究生100%参与导师的科研项目研究。

（六）学术交流

【研究生参与国际国内学术交流的基本情况，国际合作交流等方面的改革创新情况】

扩大学术交流，提升学科声誉，克服疫情影响，以线上和线下相结合的形式开展学术和教学交流，全年邀请国内外专家做线下学术讲座18次，线上学术讲座9次；2021年7月20-24，承办了第十三届计算纳米科学与新能源材料国际研讨会，中国科学院院士、南京大学王广厚致开幕词。北京计算中心魏苏淮、清华大学李隽、北京理工大学姚裕贵、大连理工大学赵纪军、北京大学孙强和王前、复旦大学徐昕、吉林大学蒋青、厦门大学傅钢、郑州大学周震、南京大学马晶等二十余位杰青/长江学者做大会报告，135家单位550余人参会，蔻享直播平台同步直播，实时在线观看人数总量高达5.4万人；学院教师、研究生广泛进行学术交流，参加国内外线上线下学术研讨会80余人次，有效扩大学科声誉。

（七）论文质量

【体现本学位点特点的学位论文规范、评阅规则和核查办法的制定及执行情况。本学位点学位论文在各类论文抽检、评审中的情况和论文质量分析】

为严把研究生论文质量关，对学位论文采用评优、检测、评审和抽检等制度，学校出台相关文件，制定《内蒙古大学研究生学位论文质量监控实施办法》和《内蒙古大学研究生学位论文双盲评审工作暂行办法》。为保证硕士学位论文的质量，对硕士学位论文全部进行重复检查，对论文抽检不合格者，追究指导教师责任。同时，为提高硕士学位论文的质量，每年送审研究生学位论文除了校盲审外，所有毕业论文进行外校双盲审。2021年度，所有申请学位的硕士论文均通过重复检查、双盲评审和论文抽检。

（八）质量保证

【培养全过程监控与质量保证、加强学位论文和学位授予管理、强化指导教师质量管控责任、分流淘汰机制等情况】

研究生的分流情况包括开展的有关中期考核（含资格考试）、学位论文开题、学位论文预答辩、分流与淘汰等工作安排。本学位点严格执行分流淘汰机制。对于成绩突出的优秀硕士研究生在二年级结束前可申请攻读物理学博士学位，转入博士学习阶段。对硕士研究生在毕业要求方面制定严格标准，研究生必须过英语四级，没有过四级或没有按期完成学习和研究任务的硕士研究生，通过延期毕业、退学等方式进行处理。

为进一步规范研究生教学秩序，加强学籍管理，2016年11月，研究生院出台文件，对研究生修业年限进行了规定。相关文件包括《内蒙古大学研究生学籍管理规定（试行）》、《内蒙古大学关于规范研究生修业年限的通知》和《内蒙古大学关于对超出最长修业年限研究生进行处理的决定》。

（九）学风建设

【本学位点科学道德和学术规范教育开展情况，学术不端行为处理情况】

本学位点高度重视科学道德和学术规范教育。在研究生第一学期开设《研究生学术道德与学术规范》课程，并制定了《内蒙古大学学术道德规范（试行）》和《内蒙古大学学术不端行为查处实施细则》，并通过多种渠道加强学风建设，在新生入学教育、论文开题、答辩等各个方面进行多种形式的学术道德、学风建设教育，对研究生学术不端行为严肃处理，对于其指导教师也作出相应预警。建立相关机制，对学术不端行为进行严肃处理，对学位论文进行全面查重，论文检测结果机检重复率硕士学位论文要求小于15%，不合格者取消学位论文答辩资格。2021年毕业硕士研究生9人，无学术不端行为发生。

（十）管理服务

【专职管理人员配备情况，研究生权益保障制度建立情况，在学研究生满意度调查情况等】

学位点日常管理实行三级管理，学校层面由研究生院和学生工作处全面负责研究生招生、培养、毕业、奖助以及思想政治教育等各个方面工作，研究生院设立招生办公室、培养与学位办公室，学校学工处设立研究生管理科、学生资助管理中心和心理健康教育与咨询中心；学院设立教学科研办公室、团总支、学生工作办公室、研究生辅导员，负责研究生人才培养工作中的课程安排、学校政策落实等具体工作；研究生学业由指导教师具体负责。

1. 专职管理人员配备情况：为更好地服务人才培养、服务学院改革发展、服务研究生学校生活，我院设有专职党委书记1名，主要负责学院党组、行政全面工作；专职科研秘书1名，协助主管科研副院长处理日常科研事务；专职团总支书记兼学生工作办公室副主任1名，协助院党委处理我院共青团的工作和学生工作；专职特邀党建组织员1名，协助院党委加强党员队伍建设。

2. 研究生权益保障制度建立情况：在学院第六届研究生会组建之际，特成立权益管理团队，该团队主要由研究生会主席团、生活权益部及各部门联络员共同组成。团队由院党委领导，院研究生会生活权益部具体负责。旨在全心全意为研究生服务，及时反映研究生生活、学习、科研等各方面权益诉求，充分发挥好学校与广大研究生之间的桥梁纽带作用，合理有序地表达和维护研究生正当权益，助推研究生成长成才。

3. 在学研究生满意度调查情况：通过对在学研究生进行调查发现，我院研究生对学院的教育总体上表示满意；而且，研究生教育的主要责任人——导师，研究生教育中的主要环节——课程教学和科研训练，都得到了研究生较高的评价，对这些方面的评价甚至高于他们对研究生教育的总体评价。尤其是研究生导师，其学术水平、道德修养及其对研究生各方面素质的影响，都受了研究生的高度认可。

（十一）就业发展

【本学位点毕业研究生的就业率、就业去向分析，用人单位意见反馈和毕业生发展质量调查情况】

本学位点毕业研究生的就业率及就业去向分析

我院2021届毕业生初次就业率为100%，其中在国有企业占57.14%、其他企业占28.57%、事业单位14.29%。

截止到2021年12月31日，2019届、2020届及2021届研究就业率均达到100%。

2. 用人单位意见反馈和毕业生发展质量调查情况

相关用人单位对我院的毕业研究生在素质和能力表现方面给予了一致好评，认为他们责任心强，具有良好的创新能力和团队合作意识，能承受相应的工作压力。这可以从包括内蒙古第一机械集团有限公司、比亚迪股份有限公司等公司多年连续来我院做招聘宣讲看出。

本学位点培养的硕士生质量得到主管部门、专家和用人单位的肯定，毕业生发展前景较好，有一些已成长为所在单位的骨干和中坚力量。